Витя малеев в школе и дома

к.
– Ну, Лобзик, говори: сколько стоит пробка? – спросил я.
Лобзик пролаял два раза.
– А бутылка?
Лобзик пролаял восемь раз. Ну и крик тут поднялся!
– Неправильно! – кричали ребята. – Собака ошиблась!
– Почему неправильно? – говорю я. – Вместе ведь стоят 10 копеек. Значит, бутылка 8 копеек, а пробка 2.
– Как же? Ведь в задаче сказано, что бутылка на 8 копеек дороже пробки. Если пробка стоит 2 копейки, то бутылка должна стоить 10 копеек, а они вместе стоят 10 копеек, – объяснили ребята.
Тут я сообразил, что ошибся, и говорю:
– Слушай, Лобзик, ты ошибся. Подумай хорошенько и реши задачу правильно.
Конечно, это мне самому надо было подумать, а не Лобзику, но я сказал:
– Подождите, ребята, сейчас он подумает и решит правильно.
– Пусть думает, – закричали ребята. – Не надо его торопить. Для собаки эта задача, конечно, трудная.
Я стал думать: “Если бутылка на 8 копеек дороже пробки, то пробка, значит, стоит 2 копейки, а бутылка 10. Но в таком случае они вместе будут стоить 12 копеек, а в задаче сказано, что вместе они стоят 10 копеек. Если же пробка стоит 2 копейки, а бутылка 8 копеек, то выходит, что бутылка всего на 6 копеек дороже”. Прямо затмение на меня нашло! Что это за задача такая? Не задача, а какой-то заколдованный круг!
– Подождите еще, ребята, – говорю я. – Ему еще немного надо подумать. Сейчас он решит.
– Ничего, пусть думает! – закричали ребята. – Собака ведь не человек. Не может же она сразу.
“Да, – думаю, – тут и человек не может сразу решить, не то что собака!”
Стал снова думать.
– Эх ты, чудак! – прошептал Костя. – Пробка ведь стоит копейку!
Тут я сообразил, в чем дело: пробка стоит копейку, а бутылка на 8 копеек дороже, значит 9, а вместе – 10.
– Есть! – закричал я. – Внимание! Сейчас Лобзик ответит правильно.
Ребята затихли.
– Ну отвечай, Лобзик, сколько стоит пробка? Лобзик пролаял один раз.
– Ура! – закричали ребята.
– Тише, – говорю я. – Еще не вся задача. Пусть теперь скажет, сколько стоит бутылка.
Лобзик пролаял девять раз. Ну и шум тут поднялся! Ребята хлопали в ладоши и громко кричали,
– Вот так собака! – говорили они. – Хоть ошиблась, но в конце концов решила задачу правильно. На этом представление окончилось.
Глава двадцатая
И вот наступил Новый год и начались зимние каникулы. Во всех домах красовались нарядные елки. Настроение у всех было веселое, праздничное. У нас с Костей тоже было праздничное настроение, но мы решили не только гулять во время каникул, а и заниматься.
В первый же день мы пошли к Ольге Николаевне и получили у нее задание на каникулы.
У Кости появилась такая охота к учению, что он согласен был учиться по целым дням, но я решил, что мы будем работать по два часа в день, остальное время гулять, отдыхать или книжки читать.
Так мы занимались с ним каждый день, и Костя начал понемногу выправляться. Когда каникулы кончились, у нас вскоре был диктант, и Костя получил за него тройку. Он был так рад, будто это была не тройка, а самая настоящая пятерка.
– Чего ты так радуешься? – сказал я ему. – Тройка не такая уж замечательная отметка.
– Ничего, сейчас для меня хороша и тройка. Я уже давно тройки по письму не получал. Но я на этом не успокоюсь. Вот увидишь, в следующий раз получу четверку, а там и до пятерки доберусь.
– Конечно, доберешься, – сказал ему Юра. – Но ты сейчас еще о пятерке не думай, а скорей получай четверку, тогда у нас в классе ни одного троечника не будет.
– Не беспокойся, – ответил Костя, – все будет в порядке. Теперь уже класс не будет за меня краснеть. Я теперь понял, что каждый должен бороться за честь своего класса. Я и то уже поборолся как следует, а теперь уже совсем немножко осталось.
Ольга Николаевна тоже была рада, что Шишкин стал лучше учиться.
– Пора вам, ребята, включаться в общественную работу, – сказала она нам. Все что-нибудь делают на общую пользу, только вы ничем не заняты.
– Теперь мы тоже возьмем какую-нибудь работу, – говорю я.
– Возьмем, – говорит Костя. – Я уже давно хочу работать в стенгазете, да меня все не выбирают в редколлегию.
– Правда, – говорю я. – Пусть нас выберут в редколлегию стенгазеты.
– В редколлегию вам еще рано. Там должны работать самые авторитетные ребята, – сказала Ольга Николаевна.
– Ну, все равно, мы и на какую-нибудь другую работу согласны, – говорит Костя. – Если хотите, пусть нас выберут в санкомиссию. Я уже был в санкомиссии, когда учился во втором классе. Мне очень нравилось ходить и всем приказы давать, чтоб мыли руки и чтоб у всех были чистые уши.
– Санкомиссия у нас уже выбрана. Если хотите, я вам дам очень интересную работу. Нужно организовать классную библиотечку. Будете выдавать ребятам книги.
– А где взять книги? – спрашиваю я.
– Книги получите в школьной библиотеке. А шкаф я вам достану.
– Я возьмусь, – говорит Костя. – Я люблю книги читать.
– Я тоже, – говорю, – возьмусь.
– Значит, договорились. Постарайтесь быть хорошими библиотекарями. Берегите книги, следите, чтоб ребята тоже бережно обращались с книгами.
Мы пошли к нашей библиотекарше Софье Ивановне, сказали, что мы теперь тоже будем библиотекарями в четвертом классе и нам нужны книги.
– Вот и хорошо, – сказала Софья Ивановна. – Книги для четвертого класса у меня есть. Вы сейчас их возьмете?
Она дала нам целую стопку книг для четвертого класса, и мы перетащили их в наш класс. Книг было много, штук сто, но когда мы поставили их в шкаф на полки, то нам показалось мало, потому что они заняли всего три полки, а три полки остались пустые.
– Может быть, нам из дому принести еще книжек, чтоб было побольше? сказал Костя. – Я могу штук пять принести или шесть.
– Я тоже, – говорю, – могу принести штук пять, но этого мало. На три полки не хватит.
– А что, если у ребят попросить? Может быть, у кого-нибудь есть старые книжки, которые уже прочитаны. Пусть принесут для библиотечки.
Мы поговорили об этом с Ольгой Николаевной.
– Что же, скажите ребятам, может быть, ребята откликнутся на вашу просьбу, – сказала Ольга Николаевна.
На другой день мы объявили ребятам, что теперь у нас будет своя классная библиотечка, только книг у пас еще не очень много, и, кто хочет, пусть принесет для библиотечки хоть по одной книжке.
На эту просьбу откликнулись все ребята, и каждый принес кто книгу, кто две, а многие принесли и больше.
Книг получилось так много, что весь шкаф целиком заполнился. Мы хотели тут же начать выдавать книги ребятам, но Ольга Николаевна сказала, что нужно сначала сделать журнал.
Мы взяли толстую тетрадь и в эту тетрадь записали каждую книгу под номером. Теперь, если нужно было отыскать какую-нибудь книгу, то можно было не рыться на полках, а посмотреть по журналу.
Костя радовался, что теперь в нашей библиотечке такой порядок. Особенно ему нравилось, что все полки заняты книгами.
– Теперь как раз хорошо! – говорил он. – Ни прибавить ничего нельзя, ни убавить.
Он то и дело отворял шкаф и любовался на книги.
Некоторые книжки были уже старенькие. У некоторых еле держались переплеты или оторвались страницы. Мы решили взять такие книжки домой, чтоб починить. И вот, сделав все уроки, мы пошли с Костей ко мне, потому что у меня дома был клей, и взялись за дело. Лика увидела, что мы починяем книжки, и тоже захотела нам помогать.
Особенно много возни у нас было с переплетами. Костя все время ворчал.
– Ну вот! – говорил он. – Не знаю, что ребята делают с книжками. Бьют друг друга по голове, что ли?
– Кто же это дерется книжками? – сказала Лика. – Вот еще выдумал! Книги вовсе не для того.
– Почему же переплеты отрываются? Ведь если я буду сидеть спокойно и читать, разве переплет оторвется?
– Конечно, не оторвется.
– Вот об этом я и говорю. Или вот, смотрите: страница оторвалась! Почему она оторвалась? Наверно, кто-то сидел да дергал за листик, вместо того чтоб читать. А зачем дергал, скажите, пожалуйста? Вот дернуть бы его за волосы, чтоб не портил книг! Теперь страничка выпадет и потеряется, кто-нибудь станет читать и ничего не поймет. Куда это годится, спрашиваю я вас?
– Верно, – говорим, – никуда не годится.
– А вот это куда годится? – продолжал кричать он. – Смотрите, собака на шести ногах нарисована! Разве это правильно?
– Конечно, неправильно, – говорит Лика. – Собака должна быть на четырех ногах.
– Эх, ты! Да разве я о том говорю?
– А о чем?
– Я говорю о том, что разве правильно в книжках собак рисовать?
– Неправильно, – согласилась Лика.
– Конечно, неправильно! А на четырех она ногах или на шести, в этом разницы нет, то есть для книжки, конечно, нет, а для собаки есть. Вообще в книжках ничего не надо рисовать – ни собак, ни кошек, ни лошадей, а то один нарисует собаку, другой кошку, третий еще что-нибудь придумает, и получится в конце концов такая чепуха, что и книжку невозможно будет читать.
Он взял резинку и принялся стирать собаку. Потом вдруг как закричит:
– А это что? Рожу какую-то нарисовали, да еще чернилами!
Он принялся стирать рожу, но чернила въелись в бумагу, и кончилось тем, что он протер в книге дырку.
– Ну, если б знал, кто это нарисовал, – кипятился Шишкин, – я бы ему показал! Я бы его этой книжкой – да по голове!
– Ты ведь сам говорил, что книжками нельзя бить по голове, – сказала Лика. – От этого переплеты отскакивают. Костя осмотрел книгу со всех сторон.
– Нет, – говорит, – эта книжка выдержит, у нее переплет хороший.
– Ну, – говорю я, – если все библиотекари будут бить читателей по голове книжками, то переплетов не напасешься!
– Надо же учить как-нибудь, – сказал Костя. – Если у нас будут такие читатели, то я и не знаю, что будет. Я не согласен, чтоб они государственное имущество портили.
– Надо будет объяснить ребятам, чтоб они бережно обращались с книжками, говорю я.
– А вы напишите плакат, – предложила Лика.
– Вот это дельное предложение! – обрадовался Костя – Только что написать? Лика говорит:
– Можно написать такой плакат: “Осторожней обращайся с книгой. Книга не железная”.
– Где же это ты видела такой плакат? – спрашиваю я.
– Нигде, – говорит, – это я сама выдумала.
– Ну, и не очень умно, – ответил я. – Каждый без плаката знает, что книга железная не бывает.
– Может быть, написать просто: “Береги книгу, как глаз”. Коротко и ясно, сказал …